新聞來源：中國知識產(chǎn)權(quán)報

    “我宣誓：不抄襲，尊重知識產(chǎn)權(quán)，尊重知識，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)?！币魂囍赡蹍s堅(jiān)定的聲音整齊地響起在教室里。在北京市昌平區(qū)南邵中學(xué)（下稱南邵中學(xué)）一節(jié)別開生面的知識產(chǎn)權(quán)課堂上，全班的學(xué)生舉起右手，莊嚴(yán)宣誓。
    遠(yuǎn)離繁華的城市中心，只有60余名教職工、247名學(xué)生。正是這樣一所看似“不起眼”的學(xué)校，卻在全國中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校評選中脫穎而出。南邵中學(xué)的知識產(chǎn)權(quán)工作到底有何出彩之處？近日，中國知識產(chǎn)權(quán)報記者走進(jìn)南邵中學(xué)一探究竟。
    十年如一日，夯實(shí)課堂教育
    “可以說，知識產(chǎn)權(quán)就在我們的身邊，抄襲就是一種侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為。同學(xué)們應(yīng)該從身邊的小事做起，培養(yǎng)自己的誠信意識。”在南邵中學(xué)初一2班的課堂上，南邵中學(xué)政治教師、昌平區(qū)學(xué)科帶頭人趙秀英正在給學(xué)生們講授知識產(chǎn)權(quán)教育課。像這樣的知識產(chǎn)權(quán)課堂教育，南邵中學(xué)已經(jīng)開展了近十年。據(jù)學(xué)校政教處主任安森介紹，從2007年開展知識產(chǎn)權(quán)教育以來，南邵中學(xué)堅(jiān)持讓知識產(chǎn)權(quán)走進(jìn)課堂，將每年10月定為“知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)校園月”，組織知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)活動。南邵中學(xué)近幾屆接受知識產(chǎn)權(quán)教育的學(xué)生比例達(dá)到100%。
    良好的師資是知識產(chǎn)權(quán)教育工作得以有效推行的切實(shí)保障。為了保證教師的專業(yè)水準(zhǔn)，南邵中學(xué)組織該校政治教師進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)知識培訓(xùn)，向合格者頒發(fā)知識產(chǎn)權(quán)兼職教師聘書。為了提升教師的眼界，南邵中學(xué)鼓勵知識產(chǎn)權(quán)兼職教師“走出去”，吸收校外先進(jìn)的知識產(chǎn)權(quán)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從2007年至今，南邵中學(xué)知識產(chǎn)權(quán)兼職教師定期到北京市、昌平區(qū)知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)部門參加培訓(xùn)，并在北京市和昌平區(qū)知識產(chǎn)權(quán)局的組織下先后赴廣州、佛山、重慶等地的學(xué)校、知識產(chǎn)權(quán)局考察學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)校的努力，南邵中學(xué)教師的知識產(chǎn)權(quán)教育的教學(xué)水平顯著提高，并受到北京市、昌平區(qū)教育部門的肯定。趙秀英老師的教學(xué)設(shè)計(jì)——《無形的財(cái)產(chǎn)》在北京教育學(xué)院舉辦的2011年京郊教師“綠色耕耘”培訓(xùn)項(xiàng)目中獲優(yōu)質(zhì)課一等獎。
    南邵中學(xué)還利用毗鄰中國政法大學(xué)的優(yōu)勢，邀請大學(xué)生志愿者為學(xué)生講授知識產(chǎn)權(quán)課程。部分大學(xué)生的教學(xué)方式深受學(xué)生喜愛。此外，學(xué)校還與昌平區(qū)人民法院開展合作，法院定期派人到南邵中學(xué)為學(xué)生開展知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)講座。
    十年磨一劍，出鞘甚鋒芒。近年來，南邵中學(xué)學(xué)生在各級科技創(chuàng)新大賽、知識產(chǎn)權(quán)競賽中屢獲佳績。
    小手拉大手，帶動家庭社會
    課堂是學(xué)生接觸知識產(chǎn)權(quán)的起點(diǎn)，但絕不應(yīng)是終點(diǎn)。南邵中學(xué)鼓勵學(xué)生走出課堂，在生活中發(fā)現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)。學(xué)校利用南邵鎮(zhèn)、昌平區(qū)本地特色產(chǎn)業(yè)，帶學(xué)生走進(jìn)相關(guān)企業(yè)。此外，南邵中學(xué)還在昌平區(qū)人民法院建立了實(shí)踐基地，每年“4·26”世界知識產(chǎn)權(quán)日前后，學(xué)校都會組織學(xué)生前去參觀，通過觀看展板、參加模擬法庭等形式培養(yǎng)學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)意識。
    “通過參加這些活動，學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)并不是虛無縹緲的東西，而是與他們的生活息息相關(guān)。”安森表示。可樂、雪碧等飲料上的?、TM分別代表什么，地鐵昌平線中有哪些擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)，“陽春白雪”“昆利果品”等本地企業(yè)的著名商標(biāo)……得益于學(xué)校全方位知識產(chǎn)權(quán)教育的洗禮，南邵中學(xué)的學(xué)生對于身邊的知識產(chǎn)權(quán)已了如指掌。
    更讓人欣喜的是，南邵中學(xué)的學(xué)生還將這種意識傳播到家庭和社會當(dāng)中。去年，南邵中學(xué)初一2班學(xué)生趙世康回家認(rèn)真閱讀他在參觀昌平法院時獲得的資料——《我們在成長——昌平區(qū)人民法院知識產(chǎn)權(quán)審判五周年紀(jì)念?？?009-2014）》并與家長分享，兒子談?wù)摰膬?nèi)容引發(fā)了父親的興趣。趙世康的父親是一名商人，在經(jīng)商的過程中遇到過一些知識產(chǎn)權(quán)方面的困擾。通過閱讀此書并與兒子交流，他對于商標(biāo)注冊、不正當(dāng)競爭等經(jīng)商過程中遇到的困惑有了新的認(rèn)識?！拔伊私獾搅巳绾斡梅杀Ｗo(hù)自己的發(fā)明創(chuàng)造、怎樣避免侵權(quán)，可以說，從兒子那里‘學(xué)’來的知識產(chǎn)權(quán)知識對我的生意有不小的幫助。”趙世康的父親說。此外，學(xué)校學(xué)生還積極參與社區(qū)志愿服務(wù)，在社區(qū)中設(shè)立知識產(chǎn)權(quán)展板、印發(fā)傳單，將知識產(chǎn)權(quán)傳播到街坊鄰里。
    校長史建中告訴記者：“南邵中學(xué)的知識產(chǎn)權(quán)教育工作努力做到‘三結(jié)合’——與學(xué)校的日常工作相結(jié)合、課內(nèi)外相結(jié)合、校內(nèi)外相結(jié)合，我們希望學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識不僅局限于課堂，也要融入家庭、融入社會。學(xué)校力求在學(xué)生心中埋下一顆知識產(chǎn)權(quán)的種子，希望到他們畢業(yè)之時，這顆種子會生根發(fā)芽，開花結(jié)果?！?/p>